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                校園文化
                CAMPUS CULTURE

                學風⊙建設活動優秀班級------2021級技工幼兒教育3班

                     在這所美↑麗的學校裏,有一面格外鮮艷的旗幟,那就是充古铁滿自信、知難而進、團⌒結合作的21級」技工幼教3班。在那裏有115顆朝氣蓬勃的少年心,在這個幸福歡樂的大家庭裏,共同學習,共同提高。團結、進取、活潑、創◤新是我們的最大特點。

                                                            

                  一、良好的班級建設,濃濃的學風。

                  學習是學生的主〓要任務。每個剛入學的□孩子,都是那麽天真、活潑、貪玩,學習對他們來說充滿了挑戰。要讓对面街他們一入學就喜歡上學習,如同天征求方夜譚。針對這種情景,經過♀細心研究,努力調動他們的進取性和自覺性,培養班級良好的學風,做出了巨大的努力。

                1、有意識、有計劃地對學生反对談話,及時追风表揚和批評那些典型事例∴。不在班級當▲面批評、挖苦有過錯的學生,而是事後叫學生到邊上或辦公室〖裏進行教導,讓他分清是非,從而改◥過自新。班級的一個學生沒有良好的學習和⌒ 行為習慣,由於家長常年在㊣ 外,孩子缺少關愛使得他構成就好类了逆反心理,對班團☆體漠不關心,對學習暗抗有厭煩感,還常常欺負其四级石盾他學生。於是,輔到底導員老師魔斩牙︼╲用情和〗愛感化該生,只要他有一時表現優秀就在全班學生面前表揚他,下課了經常找他談心。有些小事也特意叫他去做,還引導班裏的同學主動關心他,在學習上幫忙他。本月該生在各方面都取得了很大的提高認真完成老師布置的任等待務,誦█讀國學經典,各科成績有了】較大的提高

                2、利用各種方式進行家校聯系。如電話家訪、利用課余時間和家長交流』等等。經過→與家長的多次溝通,取得家建设局長的理解和支持,從而得到小猴子家校教育的一致性。

                3、開展讀書活動,誦讀╳國學經典鼓勵孩子養成愛讀書的好習慣,從中受★到啟發.如:讓他們把書中的好句好詞寫下來,把好的語句講述下來給同學們聽,看到好的傳ㄨ統文化知識拿來〖審核後再推薦給同學們看,這樣不僅僅陶冶了孩子們的情操,也提高了語文的閱通讯费讀與寫作水平。

                4、經常性的有計劃的組織好各種有益於學生身心㊣ 健康的團體活動。每周晚自雷荧枪習及自習課上,經常舉行各式各樣的比賽,比如:語文、英語、數↓學小測驗,看哪一組的平均分高;國學比賽朗讀舞蹈才藝展示等等

                  二、人人明確崗位々職責,為班級貢獻力量。

                  良好的班風的∞構成√,是輔導員善於培養學生的良好行為習慣分不開的。班級虹猫仗剑走天涯是學生參加學習活動的主要陣地。學習生活常規管☉理得好,能夠培養優良的學風,促進學習質量的提高。所以輔導員老師便將自我的工作重點▼放在學生良好的行為規範養成教育上。從要求學生的站姿和坐姿開始,從點點滴滴的小事上對學生加以規範,讓學生時時刻刻以《學生手冊》來嚴格要求自我。自接班以來∩就實行了“人人有崗位,人人要負責朝荤”的活動。活動開展以來,班級日常工作很快★走上了正軌。剛開始,輔導員需要手把手教學生如何掃地,天天提醒ζ學生教室內擦講臺,擦黑板,關信仰門窗和電燈,送作業,宿舍內斷電、內務、談心談話……事無巨細都要操□ 心。此刻,有了々專人負責,同學自我管理自我,學生得到☆了鍛煉,可謂Ψ一舉兩得。每個星期,院系∴衛生排名我班總是名列前茅,到課率也有〓所改正。

                  三、營造良好的學習氛圍以提高學【習興趣

                    營造良好的學習氛圍還要從阳曲路課上、課下培養學生學習的興趣,發揮學生的想象力,動手本事,給學生展←示的平臺,使學生在各種活動中端正態度,增長才幹。

                有了好的表現就應當給予獎勵。所以學生各方面好的表現我都給予獎勵學期→末根據獎狀數對學生實行表彰。

                  事實證明,良好的班風和學習氛圍有利地調動了學ω生學習的進取性、主動性,異常是學習有困紫绸靴難、思想覺辉石剑悟不高的學生,學會了如何學習,如何改善學習方法,如何客户改掉不良習慣,並明顯地提高了學習成績。如:我們班此刻沒有不完成作◥業的現象了;課『堂上一些愛做小動作的學生此刻也能努力地約束自我專心聽講了;以前不愛發言的學生此刻也能踴躍發言了。

                我為他們的懂事驕傲,我為他們取得的成飞天仙子績自豪。這些成果的取得離不開我們▓老ㄨ師和學生的辛胡念成勤汗水和奮鬥的心血。共同的奮鬥目標是班團體不斷奮進的動力,班團體就是在一個接一個的目標♂的實現中逐步構成和發展的。不◥斷提出新的共同的奮鬥目標,尋找鼓舞學生前進的力量,激勵和指導全班學生朝▂著共同的方向前進。

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